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综合馆
连字句中“连”后成分习得研究
  • 摘要

    连字句是现代汉语中一个常用的特殊句式,也是对外汉语教学中的一个重点内容。由于连字句的语法意义、句法结构多样,对留学生而言学习难度较大,本文选择从“连”后成分入手,分析汉语母语使用者以及汉语二语学习者“连”后成分的使用情况,对比两者差异,分析两者差异原因。并对汉语二语学习者的使用偏误进行分析。通过对汉语二语学习者的使用情况以及偏误情况进行分析整理,通过相对使用频率以及相对正确使用频率,构拟出汉语二语学习者可能的习得顺序。最后,综合以上分析结果,尝试构拟出连字句的教学顺序,按照施事句、受事句——动词句——修饰句——补充说明句的顺序进行分层次的教学。施事句、受事句主要结合定中短语类、名词类以及“一+量+名”类’“连”后成分进行教学;动词句主要结合动词类、动宾短语类“连”后成分进行教学;修饰句主要结合句子结构类、介词短语类“连”后成分进行教学;补充说明句则结合量词短语类“连”后成分进行教学,在讲解过程中使用语言对比,减少可能产生的语际间负迁移。

  • 作者

    胡梦龙 

  • 学科专业

    汉语国际教育

  • 授予学位

    硕士

  • 学位授予单位

    黑龙江大学

  • 导师姓名

    殷树林

  • 学位年度

    2018

  • 语种

    chi

  • 分类号

    H195.3

  • 关键词

    对外汉语教学  连字句  语言成分  教学顺序  使用频率  偏误分析 

  • 在线出版日期

    2018年08月29日

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34.203.213.116