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综合馆
中共解放区中小学历史教科书研究(1945-1949)
  • 摘要

    随着抗日战争及世界反法西斯战争的胜利,国内国际形势发生了深刻改变,中日民族矛盾不再是中国社会的主要矛盾,和平建国成为当时中国的首要任务。但是,建立一个什么样的“新国家”,社会各界人士有着不同看法。中国国民党与中国共产党作为当时最有实力的两大政党,为实现各自的建国理念,在许多方面进行着较量。通过政治宣传来获得普通民众的支持是其中的重要方式之一。历史教科书不仅能够传承人类历史知识,而且可以传达特定的政治意识。
      解放区战争时期,随着战争形势的不断发展,解放区范围也随之不断扩大,新建立的中小学数量也不断增多。中小学生作为未来建设“新中国”不可或缺的中坚力量,对其进行政治宣传,让其接受中国共产党的建国理念并促使其在未来的“新社会”努力奋斗,成为一件十分迫切与重要的事情。这一时期,中国共产党为达此目的,积极将其建国理念融入到解放区中小学历史教科书中。
      纵观解放区中小学历史教科书不难发现,在编辑理念上,这些教科书充分渗透唯物史观,包括社会形态划分、阶级斗争、民族观、国家观等相关理论,并注重对毛泽东思想的宣传,包括革命军事理念、新民主主义革命理论等。在编辑内容上,教科书文字表述注意遵循反帝反封建原则与教育为战争服务原则;内容侧重对中国革命史的描述,特别是对中国近代革命史的描述,在对中国近代革命史的描述中,尤其突出对中国共产党革命功绩的书写;此外,教科书以突显“人民群众”在历史中的作用作为价值导向,即以是否符合“人民群众”的利益、是否获得“人民群众”的支持作为评判历史事件与人物的标准。这些都在一定程度上蕴含了中国共产党的建国理念。换句话说,解放区中小学历史教科书内容包含了对未来“新国家”、“新社会”的某种意识建构与想象。
      解放区中小学历史教科书对于“新国家”的建构,不仅对中国共产党的建国事业有积极意义,对现今历史教科书如何更好地渗透唯物史观、爱国主义教育等也有借鉴意义。

  • 作者

    陆淑婷 

  • 学科专业

    课程与教学论(历史)

  • 授予学位

    硕士

  • 学位授予单位

    扬州大学

  • 导师姓名

    朱煜

  • 学位年度

    2017

  • 语种

    chi

  • 分类号

    G639.29

  • 关键词

    中国共产党  解放区  历史教科书  中小学校 

  • 在线出版日期

    2017年11月23日

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