登录 | 注册 | 充值 | 退出 | 公司首页 | 繁体中文 | 满意度调查
综合馆
高中历史试题中的史料应用分析
  • 摘要

    史料是人们认识、学习历史的重要媒介。当前的高中历史不仅在教学中大量的引入了史料,而且在试题编制上也出现了数量颇多的史料型试题。近年来,史料题逐渐成为考查学生历史基本知识以及历史认识能力的主要题型,因此无论是从历史备考的角度或是更好培养学生历史学习能力上去讲,对史料题的研究认识都理应受到重视。当前对于史料在历史试题中的应用研究现状成果颇多,但存在着一些不足也十分明显,如研究范围狭小,不够全面等。本文通过较为系统的研究史料在高中历史试题中的应用,旨在帮助历史教师更好地认识史料题的出题规律及特点,从而注意在教学中及时改进方法,培养学生历史认识能力;同时指导学生掌握一定的解答史料题的思路与方法,从而帮助他们能够从史料中正确认识历史。
      本文主要有四大部分:
      第一部分是对史料的界定及其分类的论述。其中探讨了史学界对于史料定义的争议,并根据本文研究的需要,对史料的定义与分类进行了新的解释。
      第二部分是论述史料在历史试题编制中的价值,这一部分主要研究史料与历史考试的深浅层次关系,将史料与历史知识考查的依据、中学历史观、历史思维能力联系起来,是研究史料题的理论基础。
      第三部分展开介绍了史料在高中历史试题中的体现。从历史学科性质和历史课程改革两方面解释了史料题出现的原因,从史料题的内容、形式、设问等方面说明了其特点,最后深入分析了史料题想要考查的学科能力的几个方面。
      第四部分是在试题分析的基础上提出相应的对策,是本文研究的应用部分。一是分析史料题的解题思路,提出认真读题、明确主题;提取关键信息,精确定位考点;归纳总结,合理表述三步走的方法。二是对中学历史教学的建议,包括史料教学对史料的恰当选择、如何培养学生的学科能力等。

  • 作者

    许斌 

  • 学科专业

    学科教学(历史)

  • 授予学位

    硕士

  • 学位授予单位

    华中师范大学

  • 导师姓名

    邢来顺

  • 学位年度

    2016

  • 语种

    chi

  • 分类号

    G633.51 G632.479

  • 关键词

    高中历史  课程改革  试题编制  史料题  解题策略  学科能力培养 

  • 在线出版日期

    2017年02月28日

相似文献 查看更多>>
您的IP是: 54.81.183.183