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综合馆
基于主题式教学的韩国少儿汉语教学设计
  • 摘要

    本文借鉴主题式教学理论来探究韩国少儿汉语教学模式。主题式教学以海姆斯(D·H·Hymes)的交际能力理论为基础,主张让学生“用语言去学(using languageto learn)”和“学会用语言(learning to use language)”,认为语言不是教会的,而是用会的。主题式教学强调选取学生感兴趣或者与他们生活相关的话题,通过贴近生活的教学活动训练,从而达到交际的目的或完成交际的任务。目前主题式教学理论主要运用到成人外语教学或第二语言教学中,本文尝试将该理论与少儿学习汉语相结合,探索主题式教学理论指导下的少儿汉语教学模式,并以此研究实践为契机,将研究成果拿来检验主题式教学理论的科学性和可行性。
       全文分为五部分。第一部分“绪言”,申明选题意义,介绍了本课题的研究现状,并交待了本文的研究方法。第二部分“相关理论研究”,重点介绍了主题式教学理论以及儿童外语教学理论。第三部分“教学模式设计”,在对韩国少儿汉语教学现状和韩国少儿学习特点进行分析后,以《快乐汉语》为教学依据,对教学主题进行设计,并说明了具体的操练内容和操练方式。第四部分“教学案例”,展示了在主题式教学理念指导下所撰写的具体教学案例。第五部分“结语”,总结了本文主要内容及研究结论,交待了论文不足之处。

  • 作者

    王建 

  • 学科专业

    汉语国际教育

  • 授予学位

    硕士

  • 学位授予单位

    山东大学

  • 导师姓名

    刘冰冰

  • 学位年度

    2011

  • 语种

    chi

  • 分类号

    H195.3

  • 关键词

    主题式教学  韩国少儿  汉语教学  教学模式 

  • 在线出版日期

    2012年04月28日

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