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综合馆
新课程背景下的课堂管理策略
  • 摘要

    本文通过对210名中学生、79名中学教师的问卷调查以及16名先进教师的访谈,描述了初中课堂管理的基本现状,分析了初中课堂管理中存在的师生关系的不平等、课堂管理取向以教师为中心、无视学生个体差异的僵硬化管理、管理经验的狭隘化及其创新的缺乏等主要问题,基于基础教育课程改革对教师角色、师生关系、学生观、课堂控制方式以及教师教育行为等方面提出的新要求,揭示了初中课堂管理的目标与特点,依据果断纪律理论、现实疗法理论、涟漪效应理论、和谐沟通理论以及目标导向理论,提出了新课程背景下的八大课堂管理策略:和谐环境的创设、课堂常规的制定、教育资源的优化、人际平等的沟通、时间的有效管理、行为的有效调节、自我管理的指导以及教育评价的改革。这一研究,对提高教师的教学效能感和课堂管理水平,促进基础教育课程改革的顺利进行,具有实际的指导价值。

  • 作者

    章文捷 

  • 学科专业

    教育管理

  • 授予学位

    硕士

  • 学位授予单位

    南京师范大学

  • 导师姓名

    谭顶良

  • 学位年度

    2004

  • 语种

    chi

  • 分类号

    G632.421

  • 关键词

    初中课堂管理  师生关系  课堂控制方式  教师教育行为  课堂管理策略 

  • 在线出版日期

    2006年12月08日

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