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新课改背景下中学政治教师专业发展研究
  • 摘要

    21世纪以来,国际间竞争的关键是科技与人才的竞争,教育是培养人才的基石,而教师是教育的灵魂。江苏省初中自2004年开始采用新课程以来,对教师观念更新、教学方式创新和教师培训等专业化发展问题提出了新要求。而作为德育工作主要推进者的中学政治教师距离新要求还存在一定差距。因此,推动中学政治教师专业化建设对于强化中学生思想政治教育工作,对于促进政治教师自我成长发展,推动新课程改革的进程,对于落实科教兴国战略和人才强国战略都具有重要意义。因此,如何重视加强中学政治教师队伍建设,提升其专业发展能力是面临的重要课题。
      从中学政治教师专业化发展的概念入手,分析中学政治教师专业化发展的内涵,提出在新课改背景下推进中学政治教师专业化发展的必要性。通过采用社会调查法、实证分析法等方法对苏南地区部分具有代表性的一线中学政治教师进行访谈、问卷调查,根据访谈、调查结果对比归纳分析目前中学政治教师专业化发展的现状,指出存在的问题,并通过图表数据对阻碍中学政治教师专业发展的可能性原因进行分析。最后,在分析和研究的基础上,提出了促进中学政治教师专业化发展的具体措施,即从教育主管部门、学校以及教师自身这三方面入手:一是推进教育主管部门深入改革,包含:优化政治教师交流轮岗机制、健全教师待遇保障、激励机制、完善培训体系以及提升德育工作及中学思想政治学科地位。二是完善学校管理评价机制,包含:优化政治教师队伍结构、完善德育工作的激励、评价机制、推进校园文化建设,营造和谐的校园氛围以及结合美国、英国等国家校本培训的经验完善校本培训模式。三是加强政治教师自我发展,包含:强化政治教师自我教育意识,树立坚定的理想信念、推进教学实践,提升专业素养以及开展自我反思,强化师德修养,从而全面提升中学政治教师综合素质,大力促进中学政治教师专业发展。

  • 作者

    蒋丹 

  • 学科专业

    思想政治教育

  • 授予学位

    硕士

  • 学位授予单位

    江苏大学

  • 导师姓名

    谢志芳

  • 学位年度

    2016

  • 语种

    chi

  • 分类号

    G635.1

  • 关键词

    中等教育  政治教师  专业化发展  课程改革 

  • 在线出版日期

    2016年08月31日

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