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综合馆
普通高中走班制教学现状问题与对策——以淄博一中为例
  • 摘要

    随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的颁布与实施,促进学生全面而有个性的发展,成为当前普通高中教育教学的重要目标之一。与传统的班级授课制相比,走班制教学在提高学生综合素质、塑造学生个性化发展方面有着鲜明的优势。
      山东淄博第一中学是山东省重点中学,在素质教育改革创新方面进行了许多有益的尝试。从2008年开始,该校在高二年级开始走班制教学,从本校实际出发建立了走班制教学的实施模式。本文应用个案研究法研究了山东淄博第一中学走班制教学改革的主要模式、出现的主要问题以及解决方式,具体分析了制约当前普通高中走班制教学的主、客观因素,提出了相关对策。通过研究得出以下结论:普通高中走班制教学是素质教育发展的必然选择,对培养学生综合素质具有积极的意义,但是全面推进走班制教学又是一项长期艰苦的工作,要从多方面入手规范走班制教学的实施。期望本研究能对走班制教学的发展起到一定的促进作用。
      本研究共分五大部分。
      第一部分:引言。着重阐述本研究问题的提出,与走班制教学有关的社会背景,对文中相关概念进行了界定,阐明了本研究的理论意义和实践意义,对走班制相关研究进行了综述,阐述了相关的研究方法。
      第二部分:淄博一中高二走班制教学的实践探索。具体介绍了淄博一中高二走班教学的基本情况,实施的步骤和操作细节。
      第三部分:淄博一中高二走班制教学情况调研分析。通过问卷调查和访谈记录的形式,了解淄博一中高二走班制实施的阶段性效果,为问题的提出和对策的提出提供直接的研究信息。
      第四部分:对淄博一中高二走班制教学实践问题分析。在对淄博一中高二走班制教学调查研究的基础上,详细总结了当前普通高中走班制教学实施过程中存在的普遍问题,辩证的分析了相关问题产生的原因和影响。
      第五部分:普通高中走班制教学策略初探。针对当前普通高中走班制教学存在的相关问题,提出了相应的解决策略,对走班制教学以后的发展指出了方向。

  • 作者

    蒲先磊 

  • 学科专业

    教育管理

  • 授予学位

    硕士

  • 学位授予单位

    山东师范大学

  • 导师姓名

    陈月茹

  • 学位年度

    2011

  • 语种

    chi

  • 分类号

    G632.4

  • 关键词

    普通高中  走班制  素质教育  教学策略 

  • 在线出版日期

    2012年08月07日

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