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综合馆
我国校园足球内涵式发展研究
  • 摘要

    纵观历史长河,中华民族多难兴邦,历史洗礼后的中国屹然走上了民族复兴之路。而我国足球事业发展虽有闪亮但整体羸弱,国家教育事业发展欣欣向上但学生体质依旧堪忧,成为我国复兴路上的羁绊。校园足球活动寄国家之托逐渐兴起,但其发展依旧问题重重。唯有借历史之鉴,思现实之状,明异邦之理,才能选择一条科学可持续道路,实现国期民盼。
      通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、历史分析法对我国校园足球历史变迁、文化现状进行探索,以提出科学对策思路与措施。
      主要结论如下:
      1、“校园足球”发展主要经历了初探期(1949-1977)、改革开放期(1978-2000)、着力期(2001-2012)、深化改革初期(2013-)。主要成就为坚定在学生中普及足球运动的精神,制度装置不断完善,公共政策4次驱动,竞赛体系从无到丰,体教通道打通,师资培养不断实践,增量凸显,权力中心从错位到归位等。外延特征明显,并且内部劣势重于内部优势,外部机遇优于外部挑战,适合扭转型发展。
      2、校园足球发展中的主要困境:校园足球概念的嬗变与工具理性、发展理念的认知偏差、发展理论量与质的不足等是文化观念层的痼疾;校园足球管理的体制僵化、教体分离下校园足球制度供给的非均衡、条块分割下校园足球资源配置局限、利益固化下校园足球利益相关者激励不相容是制度安排中的现实困境;方法粗放、手段外生是校园足球开展方式中的现存难题;社会角色结构非衡、空间布局结构偏倚、时间序列结构遗缺是校园足球结构失衡表现。
      3、校园足球内涵式发展决择:通过以人为本的价值理性、发展认知纠偏、学术共同体完善实现观念更新;通过管理机构实体化、专业化、纽带化与大部制改革思想,计划和市场相结合导向,分解既得利益关系制定参与、激励相容约束以创新体制;通过向集约、内生式转变为导向实现开展方法效率与效益、手段自主与自为的统一;以公力进行权利救济、区域协调、活动组织形式改善为导向实现结构优化。

  • 作者

    傅鸿浩 

  • 学科专业

    体育教育训练学

  • 授予学位

    博士

  • 学位授予单位

    北京体育大学

  • 导师姓名

    张廷安

  • 学位年度

    2017

  • 语种

    chi

  • 分类号

    G843 G807

  • 关键词

    校园足球  内涵式发展  结构失衡  区域协调 

  • 在线出版日期

    2018年03月09日

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54.166.141.69