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综合馆
武术进入中小学校的制约因素与对策研究——以北京市丰台区为例
  • 摘要

    本文通过文献资料法、专家访谈法、调查问卷法,数理统计法、逻辑分析法的应用。从国内外专家对于武术开展和研究的状况进行分析,分析制约中国武术进入校园的各种因素和相应的对策。
      中国的教育体系中多年来不断探索新的方式方法,但有意无意中在应试教育的怪圈中踌躇不前,传统文化教育缺失,很多社会问题此起彼伏,已经深刻地影响了我国社会生活的稳定和协调,国家开始反思传统文化教育作为一个古老民族未来走向的内驱力的重要意义,因此在学校体育教育中武术被列为重点扶持项目,本研究深刻检讨、审视武术进入中小学校园的目的,渠道,方法,内容,标准等本身对武术的发展具有着重要的意义,最终的目的就是将武术作为校园文化的一部分,将武术作为培养学生坚忍不拔,见义勇为,礼义廉耻品质的最佳手段,传承武术精神,发扬武术事业。本研究得出以下结论
      1.在国人的观念中,重文轻武由来已久,在我国的教育体制中对包括武术在内的体育教育严重忽视,一切以文化成绩作为学生评价标准,造成了当今整个国人体质全面下降的局面,在这种背景下空谈武术进校园无异于笑谈。
      2.很多人对武术存在着偏见,尤其是很多教育决策者的偏执导致了武术进入校园的重重障碍,他们认为学习武术有可能造成打架斗殴等不良后果,影响到了正常的教学秩序,恰恰是这些教育决策者的逃避责任造成现实情况,武术本身是教育学生坚忍不拔,见义勇为,礼义廉耻品质的最佳手段,而片面强调技术的隐患就是逃避思想教育的责任。
      3.武术进校园的途径出现了偏差,武术段位制在自身还存在缺陷的情况下就进入校园,本身就不够谨慎,武术操进入校园没有考虑学生的心理生理需要,强行以落后的观念编制了一套动作灌输给学生,不但没能很好的普及武术,还打压了学生本来对武术饶有兴趣的情绪,总而言之当下武术进校园的途径堪称败笔,有待改进。

  • 作者

    徐万银 

  • 学科专业

    民族传统体育

  • 授予学位

    硕士

  • 学位授予单位

    北京体育大学

  • 导师姓名

    李俊峰

  • 学位年度

    2017

  • 语种

    chi

  • 分类号

    G852 G633.96

  • 关键词

    中小学  体育教育  武术课  学习兴趣 

  • 在线出版日期

    2018年03月09日

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