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综合馆

“互联网+”时代 教育面临的挑战!

随着“互联网+”在年初两会上被纳入国家战略,互联网正以前所未有的速度席卷而来,各行各业莫能避之。那么“互联网+”会给教育带来什么样的改变?在迎接“互联网+”的挑战时,教育又将面临什么样的风险?我们又该如何做才能享受“互联网+”带来的红利大餐呢?

育人功能恐被弱化 更多...

传统的教育中,教师面对面将知识传授给学生,在此过程中,教育工作者会将德、智、体、美的育人工作融入其中,给孩子以美德、艺术等层面的熏陶感染。然而,在互联网时代的教育中,师生之间更多是知识和信息层面的交互,教育的育人功能被弱化。

专注度和学习深度下降 更多...

互联网降低了人们学习的门槛,人们的学习时间、学习内容严重碎片化,导致学习者养成懒于思考和知识加工的坏习惯,对于唾手可得的大量碎片化知识和信息一目十行而不加以思考;学习内容的碎片化会使得知识与知识之间的关联难以建立。如此,学习者的学习深度很难保证。

学习能力面临巨大挑战 更多...

传统教育中,学习者面对的知识量相对固定,知识的复杂度不高,学习资源匮乏,因而传统教育下的学习者会以这些固定的需要学习的知识为核心进行深入思考挖掘和反复练习。而互联网下的教育与各行各业的知识在不断融合,知识不断更新拓展,知识的复杂度加强,可用的资源虽丰富却也鱼龙混杂。在这样的情况下,如何快速学习大量新知识?如何应对指数式增长的信息?如何选择自己需求的资源?

传统的师生关系受到冲击 更多...

网络不仅作为一种技术文化因素影响着教育的过程,更作为一种社会文化因素影响着教育中人与人的关系。菲尔•柯尼尔(Pldl Coumeyery)认为:“在很多时候,我们需要的是年轻的执行者这样的老师,而不是资讯的转播者。学习最大的障碍是在社会性问题上,而非资讯性的”。因此,网络教育中的“新”教师必须有足够多的专业、动机和时间,去解决学生学习上的社会和心理障碍。

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