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综合馆

新高考改革方案下的学科教学(二)

目前提出的高考课目“3+3”模式是我国全面深化改革高中教育的重大举措之一,对现有的教学管理制度、学校软硬件设施及高中课程体系,特别是学科教学均提出了改革要求。新高考模式的推出表明了,高考的目的是要加强对学生综合素质的培养,高考科目的设置更加侧重学生的“主体地位”,高考功能的定位从选拔性转向适应性。//针对新高考改革方案,高中教师应如何适应新的教学理念、调整教学方法?本专题组织相关研究论文供一线教师参考。

新方案下的高中物理教学 更多...

新高考模式下,作为学生自主选择考试科目之一的物理课,由于其重视科学方法、强调逻辑思维能力、并与日常生产生活紧密结合等原因,特别是报考大学的专业要求受到许多高中学生的青睐,因此也对一线物理教师提出了更高的要求。

新方案下的高中化学教学 更多...

作为高中化学教师,在当今新高考背景之下,应当不断地探寻高中化学的突破式教学方法,对学生进行循序渐进式地引导,让学生能够进行积极主动地学习,以达到更好的学习目标。

新方案下的高中生物教学 更多...

随着新高考模式的推出,高考生物教学意识在逐渐转变,生物教学模式也在逐步转型。现在学校不仅仅注重让学生学到知识,更注重他们把所学知识运用到实际生活中去,解决自己面对的一些问题,培养他们的自主探究和自主学习能力。

新方案下的高中政治教学 更多...

新高考改革对高中政治教学提出了新的更高的目标,要求改变过去只注重学生成绩,忽视综合素质的教学模式。作为高中政治教师,应该在教学中注重学生的主体性,探索适合学生发展的教学模式,从而有效地提高政治教学的质量。

新方案下的高中历史教学 更多...

新高考方案为新课改下的高中历史教学提供了指导,是新时期下高中历史教育教学发展的重要基础。历史科目作为“7选3”之一,在教学方面需要作出适当的调整与优化,以更好的切合课程改革。

新方案下的高中地理教学 更多...

“3+3”新高考模式给高中地理的教学环境、师生心理带来许多新的变化,针对新高考形式下的地理教学,构建有效的心理地图,抓住核心知识、调整重难点的教学策略探究。

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