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综合馆

中学生自学能力培养探究

自学能力的培养具有它的阶段性和可行性 , 所谓阶段性指在一定阶段内可以培养并提高自学能力。 自学 , 必须建立在原有的知识基础之上 , 我们如果要求小学低年级学生自学一定知识就不切实际了 , 因为它偏离学生的年龄、性格和知识基础等特点 。而真正具备自学能力 , 一般是从初中开始的。 初中生首先是年龄上已达到自我监督的阶段 , 在一定程度上已具备约束自己的能力 , 它体现为自觉性。因为从这个阶段开始 , 学生对知识产生了爱好的兴趣 , 因而具有猎奇、求新的特点 , 在知识结构和程度上有自学的条件 , 这是与小学阶段有很大差异的 。 所谓可行性 , 就是说并不是所有知识都能够 “ 自学”。“ 自学”本身的含义是指对新知识的自觉开拓 , 而一般不会复习 , 在逻辑性、抽象性较强的学科上 , 学生不太易自学的 , 当然 , 并不是绝对不能自学 , 对抽象的概念、定理、公式能系列地全面地领悟 , 还是可以达到自学目的的 , 但一般说来 , 这是较为偶然的 , 并不带有必然性。而形象思维是多数人能进行的 , 可以从表面深入其里 , 去感知、理解、认识它的内核 , 当然形象思维也含有抽象思维 , 就不觉得 “ 生硬”。概括地说 : 中学阶段针对不同的科目我们要用区别的眼光看待自学,同时要对学习抱有积极的态度。

中学数学的自学能力培养 更多...

我国著名数学家华罗庚说:“任何一个人,都要必须养成自学的习惯,即使是今天在学校的学生也要养成自学的习惯,因为迟早总要离开学校的,自学就是一种独立学习、独立思考的能力。良好数学自学习惯不仅是学生自身发展的需要,更是时代发展的要求,国家发展的战略选择,具有重要的现实意义。

中学语文的自学能力培养 更多...

在语文教学中,加强对中学生自学能力的培养,有助于充分发挥学生个人潜质和增强学生的自学意识,这也是提高教学质量的有效途径。中国古语云:"授之以鱼,不如授之以渔"。中学生语文自学能力是指学生在已有知识、技能的基础上,自主、主动获取知识、运用知识、整理知识的语文综合能力。

中学英语的自学能力培养 更多...

初中英语的学习主要侧重在英语的听、说、读、写四个方面,因此我们应该注重培养学生自主学习英语的能力,如何通过学生的自主学习获得知识这才是掌握好一门语言的关键。从这个角度出发,我们培养自主学习能力比学习英语知识更加重要。

自主学习能力的培养 更多...

自主学习是什么?自主学习就是让学生自己主动学习,但在实际教学过程中,有相当一部分学生不会自主学习,他们往往处于被动学习状态。在当前这个日新月异的时代中,知识的变化瞬息万变,新时代的中学生具有一定的自主学习能力是非常有必要的。

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