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综合馆

中学老师如何用好思维导图

思维导图作为一种可视化思维工具,它将单调的信息转换成色彩丰富和高度组织化的图式,使人的思维不再局限于整齐但繁冗的文字中,更形象、具体地表现事物之间的内在联系。思维导图利用逻辑推理的形式由点到面地有步骤、有逻辑、动态地表现出知识的生成过程,并完整地呈现知识间的内在联系,展示了思维的动态生成过程,与教学过程吻合,为优化教学提供了新的可能和路径。

思维导图与备课 更多...

“思维导图"是一种全新的思维模式和有效的教学方法,运用思维导图进行教学设计,有利于教师构建教材的知识网络,能够使教师节省备课时间,促使教师进行放射状的关联巨思考,增强记忆。

思维导图与课堂教学 更多...

在课堂教学中应用思维导图辅助讲课、学生记笔记、复习巩固、评价反思教学活动,有助于整合新旧知识,培养学生的发散思维能力,鼓励学生自主参与学习,加强生生、师生之间的合作交流,提高教学效率。

思维导图与复习课 更多...

在各学科复习过程中,很多同学感觉知识烦冗复杂,遇到问题时无法根据分析自主联系知识点,打开课本发现其实知识自己已经掌握了。老师如果能充分利用思维导图,带领学生将考点知识进行系统的归纳与梳理,构建体系完整的思维导图并充分发挥其优势,就能够很好地培养学生的创造性思维,有效提高复习效率,取得更好的学习效果。

思维导图与学生学习 更多...

思维导图属于学习策略中的组织策略,通过教学活动使学生熟练地掌握思维导图的画法,并指导学生将思维导图应用于记课堂笔记、单元复习、总复习中,帮助学生打开记忆、归纳知识,使知识条理化、系统化,同时激发学生的学习研究兴趣,使其对知识的相似点和差异处有更深的研究和领悟,可以促进学生对知识的理解和应用。

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