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综合馆

中学生数学竞赛探讨

数学竞赛是发现数学人才的有效手段之一。现代意义上的数学竞赛是从匈牙利开始的。一些重大数学竞赛的优胜者,大多在他们后来的事业中卓有建树。因此,世界发达国家都十分重视数学竞赛活动。十余年来,我国中学数学竞赛活动蓬勃发展,其影响越来越大,特别是我国中学生在影响最大、水平最高的国际数学奥林匹克竞赛中,多次荣登榜首,成绩令世人瞩目,充分显示了中华民族的聪明才智和数学才能。

中学数学竞赛不仅可以提高学生学习数学的积极性,也有利于发现数学人才及培养数学人才,为参加我国国际奥林匹克竞赛做好准备。中学数学竞赛对培养初中学生的逻辑力、思维力和创新力等有很大的裨益,同时也可以提高教师的教学质量。

教育价值研究 更多...

竞赛数学是随着数学竞赛的开展而产生的一门新兴数学教育学科。正如奥运会的举办推动着世界体育事业的发展一样,数学 竞赛活动强有力地推动着数学教育事业的发展。尤其在现时代,竞赛数学体现了较高的教育价值,它包括个人性价值、社会性价值和教育性价值。

教学研究 更多...

数学教学活动是师生为了实现数学教学目标采取的直接性方式,同时也是学生学习数学知识、提升专业技能的特殊方式,在这过程中融入数学竞赛对于教师教学质量提升具有重要意义,通过合理的利用教学方式,可以最大程度上挖掘学生数学潜力,逐步提升学生的综合素养.另一方面,通过对数学竞赛教学活动的探究,可以进一步改善教学模式和策略,为在教学改革的新形势下提高中学数学教学水平进行了有益的探讨。

命题分析 更多...

中学数学竞赛题是一门充满奥秘的艺术,它既是对学生的考查、锻炼、培养,也是对出题人的一种考查。中学数学竞赛作为数学学习的方式之一,其命题应该更加合理、更具创造力,考查内容要能充实思考维度。出题人和学生二者要相互理解,相互配合,才能让竞赛更好地发挥作用。

解题分析 更多...

"一题多解"是数学思维训练的重要策略,不同的解题思路代表着分析、解决问题的不同角度、不同方法,反映了不同的解题思维风格."一题多解"的训练不仅可以拓宽学生的视野、提高数学思维的灵活性,而且可以帮助学生从本质上理解数学知识间的联系,感受不同风格的思维策略的无穷魅力,进而真正掌握数学的思想方法,最终达到“跳出题海”、减轻负担的训练效果。

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