登录 | 注册 | 充值 | 退出 | 公司首页 | 繁体中文 | 满意度调查
综合馆

课程评价及其模式、类型

课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的,实现的程度如何,以判定课程设计的效果,并据此作出改进课程的决策。课程评价是一个价值判断的过程,要建立在事实描述的基础上。课程评价对象的范围很广,它既包括课程计划本身,也包括参与课程实施的教师、学生、学校,还包括课程活动的结果,即学生和教师的发展。

课程评价模式 更多...

课程评价在教育学的发展当中有着举足轻重的作用,它作为一种“反馈一调节”的手段直接影响着教育的良好发展。因此选择和运用正确的课程评价模式成为许多专家学者、教师及领导所关心的问题。

课程评价类型:学生评价 更多...

长期以来,学生评价方式以纸笔测验为主,师生过于注重考试成绩,学校以分数、升学率来衡量教学质量的高低。在当前新课改背景下,教育工作者们已在教学实践中认识到这种单一的评价所带来的不利影响,并着力研究和实施更符合学生成长与发展的评价模式。

课程评价类型:教师评价 更多...

教师评价起初是一种面向教师过去的工作表现及成效,评价结果常常与奖惩相伴随的奖惩性评价。20世纪末以来,国际教师评价功能发生了本质性的变革,教师评价不再仅仅发挥奖惩功能,而是转向促进教师潜能、个性、创造性的发展,在评价方式上,综合考虑个性心理、职业素养、教学风格等因素,而不是单一的以教学成绩作为判定标准。

比较研究 更多...

在现代课程评价发展中,各个国家实施的课程评价标准,采取的课程评价方法、制定的课程评价管理制度都不相一致。下面几篇文章通过对英国、美国、日本、澳洲等国家的课程评价进行概述和对比分析,归纳出各自课程评价发展的特点,并结合我国课程评价的发展,提出一些建议。

相关专题

说说考后试卷讲评那些事儿

试卷讲评是指学生在完成考试之后,教师对试卷进行解剖...