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综合馆

高中教育教学新格局——“走班制”

“走班制”是指学科教室和教师固定,学生根据自己的能力水平和兴趣愿望选择自身发展的层次班级上课,不同层次的班级,其教学内容和程度要求不同,作业和考试难度也不尽同的一种教学模式。

教育部在2014年12月16日发布了《关于普通高中学业水平考试的实施意见》(以下简称《意见》),明确对高考进行改革,这个消息立即引起了社会各界的广泛关注和讨论,而由高考变化导致的高中教学方式的变化就是其中一个焦点。2017年正式推出的“3+3”高考改革模式,更加促进了“走班”教学形式的推广普及。

“走班制”现状 更多...

随着“3+3”新高考模式的改革,学校的课堂教学形式和内容也随之受到了触动。“分层走班教学”的教学组织形式能满足新高考改革变化的主要需求,将成为未来高中教学形式改革的大趋势。

“走班制”利弊 更多...

走班制是时代发展对基础教育课程改革提出的客观要求,也是现阶段教育发展的必然产物,对我国的基础教育来说也是新生事物。因此,走班制的推广也必然有其利与弊。

“走班制”模式 更多...

分层走班制是推进素质教育的一种新的教学模式,它使水平接近的学生走到一起,不仅使学生之间的竞争有了可比性,而且大大提高了上课效率。同时,这一新的教育理念也为素质教育开启了一扇“窗”。

“走班制”借鉴 更多...

小学“包班制”和中学“走班制”是美国基础教育的一大亮点,一直备受推崇。2004年深圳中学率先尝试了“走课制”,随后北京大学附属中学、中国人民大学附属中学、北京市十一学校等也尝试推行了此类改革,并取得一些经验。

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