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走近教育思想家:陶行知

陶行知(18911018日-1946725日),安徽省徽州歙县人。他有多重身份:中国人民教育家、思想家,伟大的民主主义战士,爱国者,中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。他认为“行是知之始,知是行之成”于是改本名陶文濬为陶行知。他从小勤奋聪明,1914年,以总分第一名的成绩毕业于金陵大学,后来赴美留学,师从杜威、孟禄、克伯屈等美国教育家。他有满腔的爱国热情,有崇尚科学救国的思想,并付之于行动,投诉于革命、民主教育事业。鞠躬尽瘁死而后已,他是当之无愧的人民教育家。

生平事迹 更多...

有人说陶行知先生是“一个捧着一颗心来、不带半根草去”的人;有人说,他是知行合一,勇于实践的人。有人说,他以德立教,爱满天下,是万世师表的楷模;有人说,他爱国、爱民、爱教育,是中国近代教育史上的“一代巨人”。你是如何看待陶行知的?

教育思想解读 更多...

陶行知先生毕生致力于教育思想的理论和实践探索,针对当时旧教育所存在的显著弊端,他以教育观念、教育目标、教育内容和教育方法为切入点,经过多年的教育实践,最终开创出了独具特色的、符合时代发展需要的新教育思想,如“生活教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等等。

比较研究 更多...

美国教育家社威提出了“教育即生活”、“学校即社会”等实用主义教育观点;胡适都是我国现代著名的教育家,他俩是同乡,年龄相仿,都师从杜威。但陶行知与他们的教育思想有共同之点,亦有不同。陶行知立足于中国国情和其所处的社会背景,批判地吸收并发展了杜威的思想,提出“生活即教育”、“社会即学校”和“教学做合一”等一系列符合中国实际的生活教育理论。

深远影响 更多...

陶行知是我国近代著名的教育家,他将自己的一生都奉献给了中国的教育事业,被毛泽东誉为“人民教育家"。他师从杜威,继承和发扬了杜威的实用主义教育思想,并结合当时中国具体的国情,提出了"生活即教育"、"社会即学校"、"教学做合一"教育理论。陶行知提出的一系列教育思想以及他的教育实践经验,对于今天我国的教育改革、学校办学、学校管理、学科教学等方面也有着深远的影响。

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