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中国教育思想概述

教育活动是人类生产活动的重要组成部分,是人类传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径,对人类精神财富的保存和积累起到了不可估量的作用。我国教育以春秋战国的教育为起点,到现在已经历时两千两百多年,其沉淀下来的思想深奥精微。我们可以把教育思想按照时间段,粗略地划分为先秦至清中叶的传统教育思想,1840年至1949年的近代教育思想,1949年至今的现当代教育思想。下面让我们一起来详细了解一下。

古代教育思想 更多...

我国教育文化传统源远流长,其所蕴含的教育思想博大精深。从先秦的诸子百家提出的“因材施教”、“尊师重傅”、“教学相长”等一系列的教育观点到汉代儒家地位的确立,儒家的教育思想开始起主导作用。再经由汉代董仲舒,宋代的朱熹,明代的王阳明,清代的王夫之等人的继承与发展,虽不乏糟粕,但沉淀下来的智慧成了我国教育思想界的宝贵财富。

近代教育思想 更多...

在晚清各项社会改革中,教育最具成效。1898年设立京师大学堂,1902年颁布了“壬寅学制”、1904年颁行了“癸卯学制”、1906年颁布了《学部奏请宣示教育宗旨折》,通过一系列改革措施,实现了教育宗旨的渐进式嬗变,最终建构了近代教育史上第一个完备的立学思想系统。近代同时也是教育思想最为活跃的时代,晏阳初、陶行知、胡适等教育家纷纷投身于教育事业,并在长期教育实践探索中总结了一系列思想。

现当代教育思想 更多...

现当代教育思想指以我国进入新时期以来的改革开放和社会主义现代化为背景,特别是20世纪中叶以来涌现的具有深刻性、概括性和创新性的教育思想。如当下我们最为熟悉的大家,如魏书生、钱梦龙、李镇西、李希贵、刘彭芝等,他们以执着的信念、非凡的勇气在教育改革和实践中开辟新径,为我国的教育发展注入能量。

教育思想典范之作 更多...

古往今来的教育名著都是经过历史验证、得到世人公认的优秀教育著作,它们蕴涵着先进的教育理念,积淀着深邃的思想精华,传达着丰富的教育智慧。如《三字经》、《论语》、《弟子规》、《颜氏家训》、《曾国藩家书》、《陶行知文集》等等,它们有的形成于千年之前,但仍然闪烁着思想的光芒。

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