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综合馆

特级教师教学谈

特级教师是“师德的表率,育人的模范,教学的专家”,是我国中小学教师的崇高荣誉,也是我国中小学教师的优秀代表,更是我国基础教育的宝贵财富。研究特级教师专业成长规律、教学理念及教学风格,可为那些年轻的中小学教师的教育、培养、培训总结出宝贵的经验,同时也为青年教师自身的专业成长提供可循的借鉴。

制度回顾 更多...

特级教师制度是我国特有的一项教师选拔、表彰和认定制度。我国自1956年产生第一批特级教师。1978年12月17日,根据邓小平同志的提议,教育部、国家计委联合下发了《关于评选特级教师的暂行规定》,对特级教师的评选目的、评选对象、评选条件、奖励办法以及评选办法等都作了比较明确的规定,标志着我国特级教师制度正式建立。

成长规律 更多...

一般来说,被评为特级教师的教师一定具有德才兼备、爱生如子、不断超越自我的优秀品质。工作上,他们态度严谨,思想端正,认真钻研。在实践中,他们追求有效,注重反馈,勇于创新,具有独特的教学风格。

风格理念 更多...

教师的天职是“传道、授业、解惑”。踏踏实实做教育,努力做一个学者型的教师,以自身独特的教学理念、教学风格感染学生、引导学生,应是每位特级教师的共性。

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