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综合馆

新高考改革方案下的学科教学(一)

目前提出的高考课目“3+3”模式是我国全面深化改革高中教育的重大举措之一,对现有的教学管理制度、学校软硬件设施及高中课程体系,特别是学科教学均提出了改革要求。新高考模式的推出表明了,高考的目的是要加强对学生综合素质的培养,高考科目的设置更加侧重学生的“主体地位”,高考功能的定位从选拔性转向适应性。

针对新高考改革方案,高中教师应如何适应新的教学理念、调整教学方法?本专题组织相关研究论文供一线教师参考。

新高考新思路新方案 更多...

针对不久到来的高考“3+3”改革方案,相应的新课程方案也将课程类别调整为必修课程、选择性必修课程和选修课程。必修课程根据学生全面发展需要设置,全修全考;选择性必修课程根据学生个性发展和升学考试需要设置,选修选考;选修课程由学校根据实际情况统筹规划开设,学生自主选择修习,可以学而不考或者学而备考,为学生就业和高考自主招生录取提供参考。

新方案下的高中语文教学 更多...

“赢语文者赢高考”,新高考改革方案突显了语文学习的重要性。新高考改革明显强化了学生语言文字能力的学习要求,包括强化语文核心素养的培育、注重阅读能力的提升、注重研究能力的提升。

新方案下的高中数学教学 更多...

新高考政策的出台是高中老师的又一次挑战。新高考政策以及一系列的教育改革给高中数学教学带来了很大的影响,老师也必须制定出符合新形势的教学方法。

新方案下的高中英语教学 更多...

高考英语一年两考将于2020年前后在全国各地逐步推进。在新高考模式下,学生选择多样化和适切性的要求给学校课程设置的合理性、 科学性和有序性提出了重大挑战,但也给学生学业水平的提升提供了条件、平台和保障。

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