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综合馆

了解教师培训政策、模式与现状

教师是一个学习的职业,这一职业特征决定了教师只有在职业发展生涯中持之以恒地学习,不断更新自己的专业知识,提高自身的专业能力,才能圆满地完成自己的职业使命,满足社会对教育的要求。在倡导“学习型社会”的今天,教师作为特殊的职业群体,其自身的专业学习显得更为重要。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出,要加强教师队伍建设,并严格教师资质、提升教师素质、努力造就一支高水平的专业化教师队伍。纲要还要求进一步完善教师培养培训体系,培养和造就一批教学名师和学科领军人才。

教育培训政策 更多...

20世纪90年代以来,我国教师教育在不断创新的教师教育政策引导下,取得了瞩目的成就:教师教育体系由独立封闭转向灵活开放、教师教育层次不断提升、教师专业化不断发展、教师教育人才培养模式不断创新。

教师培训模式 更多...

培训是促进教师专业发展的重要方式,培训模式多种多样。从参训教师类型来看,主要有名优骨干教师培训、新教师入职培讲和全员培训;从培训方式方法来看,有实践性教师培训模式、盘活“菜单式”教师培训模式,以及当下呈火热发展趋势的视频公开课的翻转课堂教师培训模式。

现状与对策 更多...

教师培训工作开展以来,呈现良好的发展态势,但有存在一定的问题。例如,资金方面:资金分散、在使用中很难有效整合,致使培训单位难以集中财力解决教师培训发展面临的突出问题;培训对象存在选择权不大、参与积极性不高、工学矛盾突出等问题;培训有效性的评价有待提高等等。

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