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综合馆

走进因材施教

习近平总书记在全国教育大会上指出:“现在教育突出的问题是中小学生太苦太累,办学中的一些做法太短视、太功利,更严重的是大家都知道这种状况是不对的,但又沿着这条路走,越陷越深,越深越陷。”出现这种令人揪心的现象,最主要的原因是没有遵循因材施教的教育准则,奉行唯分数、唯升学率的教育评价导向。要想扭转这一局面,必须深化基础教育改革,并在改革过程中把握好几个原则:有利于学生成才,有利于快乐学习,有利于健全人格,有利于后续发展。

小学教学中的因材施教 更多...

随着新课程教育改革不断的深入,因材施教是现代教育的核心理念,具有一定的思想价值。因材施教是指教育要做到因人而异, 根据每位学生的个性化差异,选择适合的教学方法来制定教学计划。在小学教学中应用因材施教的教学理念,通过不同的教学方法,有利于提高教学效果,完成教学目标。

中学教学中的因材施教 更多...

因材施教是在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质,教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学,充分发挥每一名学生的优势和长处,激发学生对学习的兴趣,帮助学生树立对学习的信心,推动学生全面、健康发展。

理性反思 更多...

因材施教符合教育本质的规定性和学生身心发展的规律性,完整准确理解因材施教才能避免对于这一原则的误读,也才能杜绝各种形式的非因材施教和反因材施教。因材施教不是一种具体的教育教学方法,也不是某种孤立的教育教学行为。因材施教是一个生成性和发展性的概念,是完整持续的教育过程。因材施教不能离开教育公平,贯彻因材施教原则应该尊重学生的兴趣,对学生保持足够的宽容和耐心。

因材施教问题与研究 更多...

“因材施教”这一教育教学理念在我国已经有上千年的历史,其教学思想在国内外的教育过程中都曾发挥过重要的作用,是值得我们珍惜和继承的教育文化遗产。我们要结合素质教育的现状,了解我国中小学“因材施教”在当下的处境,呼吁“因材施教”的传统不能丢,还要看的更远。

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