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综合馆

特级教师的学科教学(二)

特级教师是我国基础教育教师队伍中的优秀力量,他们代表了基础教育教学的顶尖水平。纵观他们的教学教研可以发现,他们教学研究的角度和关注点各不相同、课堂呈现的教学理念和方法也各有特色,再加上每位特级教师的综合素质和教学基本功各有所长,使得他们的课堂教学呈现出教学理念多元化、课的类型多元化和教学手段多元化的特点。

本专题按学科分类汇总了特级教师们的教学理念、教学经验、教学方法等,以期指导广大一线教师进行教学反思和改进,进而完善自己的教学设计,在帮助自己成长的同时也能更好地指导学生。


特级教师的化学教学 更多...

化学特级教师兰俊耀的教学理念:联系生活教化学;建立“从知识传授到观念建构,从习题解析到本质理解 ”的教学思想;重视培养学生有序性思维品质;让学生结构化地看待事物。

特级教师的生物教学 更多...

某生物特级教师的课堂特点:①课堂互动中教师行为占绝对主导;②在课堂中渗透生命伦理教育的意识强,且多以开放性生命伦理问题展开;③学生在有限的表现机会中积极性相对较高,多集中在回答开放性的生命伦理问题;④课堂互动行为情感沟通良好。

特级教师的政治教学 更多...

政治课(或者思政课)的教学因为说教的成分太多,而且某些观点过于“正统”,容易让学生提不起兴趣。此学科的特级教师们在教学过程中是如何形成自已的教学特色,做到出类拔萃的呢?

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