登录 | 注册 | 退出 | 公司首页 | 繁体中文 | 满意度调查
综合馆

生物教师参考(二)

生物新课程改革的实施对中学生物教师的知识结构提出了新的、更高的要求。苏霍姆林斯基说:“教师的知识越深,视野越宽广,各方面的科学知识越宽厚,他就在更大程度上不仅是一名教师,而且是一位教育者。”随着教师专业化的发展,身为中学生物教师应具备哪些专业的知识呢?应该如何构建合理完善的知识结构呢?应该如何与学生相处,从容教学呢?

作业设计与评价 更多...

新课程标准中指出,生物课程“以提高生物的科学素养为宗旨”,大多数教师都比较重视课堂教学的革新,而往往忽略了课后布置作业这一环。其实,新课程标准的理念不仅仅要体现在课堂教学过程、教学方法和教学策略中,作为教学的最后一个环节———作业设计,是课堂教学的延伸和拓展,也必须符合教育的发展。

生活化教学 更多...

“教育即生活,生活即教育”,有效地将课堂教学生活化,可以提高学生们的学习兴趣和学习积极性,积极地促进学生自主学习、合作学习与探究学习。尤其是中学生物这门生活现象和生活规律学科,在教学中更需要“生活化”的教学方式。

课外实践教学初探 更多...

生物是自然科学的基本组成部分,带有实验性、实践性的学科特征。在中学生物中以课外实践活动来展开生物拓展学习活动,可以满足学生的深层学习需求,是培养学生生物素养与科学探究精神的关键活动,因此课外实践活动可谓是优化中学生生物教学质量的有效手段。

相关专题

生物教师参考(一)

生物新课程改革的实施对中学生物教师的知识结构提出了...

生物多样性教学参考

生物多样性教学是现今初高中生物教学的重要组成部分。...

高中生物之有效教学方法

我国的教育家陶行知先生说:“先生的责任不在教,而在...

18.210.11.249