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当下,环境艺术手绘表现的综合功能及价值已经得到广泛的认可,但系统整理环境艺术设计手绘表现发展的理论研究十分缺失.环境艺术设计手绘表现的价值及其发展研究对当下设计的均衡发展,尤其是设计理论的完善及对设计教育...
室内设计在确定构思方案完善设计时，往往需要用手绘表现图来表现室内造型的预想形象，以供设计研究、工程招标、工程施工之参照，而手绘效果图技法是作为一种语言赋予在每一个设计作品中的，是设计师表现未来设计作品...
手绘设计草图是电脑设计不可替代的设计表现形式,手绘设计草图的学习是学生提高设计能力的一个关键因素,在现今艺术院校设计专业学生的系统学习中应加强快速手绘草图的训练,并对其技法进行探索和总结.
作为史学类研究,本文以时间的纵向发展为序展开研究,将外国环境艺术设计手绘表现的起始阶段到文艺复兴前的设计师的设计图的手绘表现进行系统的梳理和阐述,明确其在设计表现史的地位和影响,以求认清手绘表现图的实用价...
自2007年初巴黎家饰展上大量手绘墙的出现,手绘墙艺术突破传统白墙板墙的装修理念,以独到的墙体解决方案美化了生活空间,带给人们全新的装饰美感.通过手绘表现呈现出极佳的视觉效果.每幅手绘墙体作品都是根据业主的实际...
伴随着信息化时代的到来,数字信息已进入人们的日常生活和工作中.本文从环境艺术设计中的手绘表现的特点、价值和方法出发,论述手绘表现在环境艺术设计中的重要性:熟练掌握手绘有助于在设计活动构思中捕捉灵感;便于设计...
近年来,许多高校的环境艺术设计专业手绘表现课程的教学出现了一些问题,影响了学生对手绘表现教学内容的学习.客观上来说,问题的出现有社会的、时代的、行业的因素,但更为重要的原因在于高校手绘效果图表现课程在教学观...
室内表现课程对于高校装饰设计粪专业的学生来说是一门必修的课程。但是，在教学过程中，该课程往往只流予艺术形式的表现，而忽略了设计本身，造成了舍本逐末的结果。因此，在教学中，应当拓展手绘表现中的设计思维，...
建筑手绘表现是建筑设计过程中的重要环节,这个环节可以促使设计成果更加完善,它的一个重要目标是对于设计者创作思维过程的记录与创新性思堆发掘.而创造性思堆是反映自然界的本质属性和内在与外在的有机联系,这种思堆...
电脑绘制精确细腻,易于修改,给手绘技法带来巨大冲击,甚至会导致学生对手绘失去兴趣,设计素养降低;手绘表现技法在进行方案构思、培养学生形式感、培养学生设计思维方面有重要作用,甚至在学生将来就业择业及工作后都是...
本文从高职室内设计专业手绘效果图的课程教学着手,对手绘表现课程的教学程序及方法进行分析、总结.高职学生的培养直接关系到社会上第一线服务和管理人才的质量,我们如何从教学中提高学生的基本技能和专业素养是至关重...
手绘表现与计算机表现是设计表现的两种形式，它们各有千秋，分别在室内设计流程中发挥着重要作用。如何评价、运用和发展室内设计表现手法是当今图像和信息时代所面临的任务。两种表现手法应相互补充、结合而不能彼此...
在建筑以及园林的景观等设计中,手绘效果图具有很重要的实用性.手绘表现图中有设计、制图、绘画的混合特征,需要设计师有独特的艺术审美价值和感染力.优秀的设计师,除了要靠语言描述自己的设想,还要通过手绘图形等视觉...
在视觉传达设计中，以手绘表现与摄影技术结合应用的作品出现得越来越频繁。手绘表现与摄影技术互补融合，突破了自身的局限性，进而提高了设计作品的完整性、趣味性以及独特性，使观赏者细细品味一番后，顿觉妙趣横生...
手绘在环境艺术设计中的应用是一种设计想法变现的应用，也是一种结构示意图和效果展示图的应用。在环境艺术设计中，利用手绘的表现手法能够在短时间内使设计师的想法跃然纸上，这种快捷的方式受到环境艺术设计教育工...
21世纪,CG表现技术已经进入人们生活的各个方面,被广泛应用于各个行业,如广告业、影视动画、游戏、视觉和虚拟真实技术制作等相关领域,并形成了一个非常可观的经济产业.对于环境艺术设计行业来说,如何利用先进的电子设...
时代在发展,科技在进步,多媒体技术的运用也越来越广泛.目前,国内高等教育中建筑设计学科得到关注和发展,但部分高校的建筑手绘表现手法课程仍然存在一些问题,如学生的创新性思维能力不足等.这些问题直接影响着学生进行...
手绘表现是环境设计专业的一门必修课.学习手绘使学生即使离开电子设备也能徒手出图,形成扎实的基本功,在手绘过程中实现思维的跳转和创意的启发,彰显设计最初的创意,体现综合设计能力.
随着科技发展速度的不断加快,人们对环境设计的要求也有所提升.在进行环境设计时,绘图设计占据着非常重要的位置.同时,相比较于绘图设计软件而言,手绘变现具有作图非常流畅的特点,在高水平环境设计中,手绘表现得到了非...
掌握手绘效果图表现是产品设计师的重要能力.在教学中发现存在手绘能力弱化的现象,不利于人才培养.原因在于人才选拔模式、专业基础课程设置不合理,课堂教学效果不突出.结合日常教学经验提出解决问题的对策:调整选拔人...