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合作学习在现今的课堂是非常受推崇的，它能有效提升教学质量，是加快教育发展的必然趋势。但是合作学习不是一蹴而就的，需要循序渐进。在合作学习之前，我们要做好准备工作；在开展合作学习时，我们要做好内容挑选、...
《语文新课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式。随着基础教育课程改革的不断深入，自主、合作、探索的教学方式已经深入人心。然而，当前很多教师对课堂中的“合作学习”往往只注意到形式---让学生分组围坐在...
合作型学校是合作学习向纵深发展的又一重要成果,作为全员合作学习的新模式,它提倡将合作学习的原理和思想运用到学校行政决策和教师管理的日常工作中,通过发展学校内部成员的合作性来提高教学水平,创建合作、对话、共...
本文分析了不同类型的移动学习活动的可能性与学习效果,以及这些学习活动在学校扩大实施的潜能和局限.我们对新加坡小学的两个代表性的移动教学活动设计进行了个案分析,通过行动研究来验证,并与其他相关文献做比较,整理...
目前,在外语教学界涌现了很多关于词汇教学策略和如何提高词汇教学和记忆效果的研究.在这些研究中,尤其以合作学习这种方式为大多数人所认可,作为协作形式的合作学习是"共同学习以完成共有的目标"(Johnson & Johnson,1...
小组合作学习是在新课改实施过程中倡导的方法之一,它不需要教师牵引学生,而是让学生在学习过程中自然生成.合作学习重在培养学生的参与意识,让学生在小组中有事可做,共同完成学习任务,进而培养学生的团结协作意识.
小学学生由于其年龄特点，会出现懒散、不服管教等等问题，而小学语文课堂中开展的合作学习可以帮助学生互相约束，互相监督，从而逐渐培养学生养成良好的学习习惯。学生在合作学习的过程中各司其职，充分发挥自己的积...
合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略,与传统教学组织形式相比,合作学习有很多优越性,值得我们在教学中运用.
合作学习已经成为当代主流教学理论与策略之一,尤其在现代远程教育中,更显示了突出的成效,将网络与合作学习结合更适合现代远程教育的教学模式.通过研究合作学习理论和基于网络的合作学习平台的设计与实现过程,并将其应...
合作学习是新课程倡导的一种学习方式.科学教学就应该注意培养学生的合作学习能力.本文从以下几方面进行阐述:在合作学习中实现教学的有效性;在合作学习中提高课堂教学效率;在合作学习中提高课堂教学效率.
合作学习法作为一种对提升学生的知识水平与能力水平都有很大帮助的方法,新时期教师在授课的过程中,要积极组织学生进行合作学习.本文就初中化学教师如何组织学生在化学学习过程中有效开展合作学习展开论述.
合作学习是以异质学习小组为基本形式，系统利用教学动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。合作学习包含积极互赖、面对面促进性相互作用、个人责任、社交技能和小...
贯彻新的教学理念，创设良好的学习环境，把小组合作学习引入课堂教学中，通过小组活动学习单词，练习对话，进行游戏，检查学习任务。通过互帮互助的小组合作学习提高课堂效率。
随着新一轮课程改革的深入与推进,合作学习成为学生提高学习效率的重要途径,本文以《细胞器—系统内的分工合作》为例,深入挖掘教材,探究如何在教学过程中培养学生的合作学习意识.
合作学习是一种对提升学生的能力与知识都十分有效的方法，教师在授课的过程中要结合实际教学的要求，有效将合作所学习法运用于课堂教学。本文就合作学习法在初中语文课堂教学中的有效应用展开论述。
现代人所生活的世界是一个日益多元，相互依赖，急速变化而存在冲突的世界，合作不仅是人们工作，学习的手段，更是人们的需要，多媒体网络技术的发展为教育提供了许多新形式。基于网络的合作学习被视为极有发展和应用...
小组合作学习是小学科学教学中被广泛采用的学习方式，它具有形式多样、灵活高效的特点，但也存在低效甚至无效合作的现象，或可称之为形不散而神散的“无结构合作学习法”。而基于“卡干合作理论”的学习，在实践中将...
本实证研究调查了不同的输出任务和输出模式对英语词汇习得的影响。受试为141名英语专业一年级大学生，被分成五组：翻译合作输出组、翻译非合作输出组、写作合作输出组、写作非合作输出组和阅读理解组。研究发现翻译组...
本文总结了初中英语课堂小组合作学习中普遍存在的问题.在分析合作学习的实质及成功的客观条件的基础上,尝试提出一些行之有效的课堂小组合作的可选策略.
十年磨一剑，中澳合作办学项目爱恩学院所走过11年，为学术英语教学奠定了坚实的基础，特撰文一方面是激发同行一起进行学术英语教学讨论，另方面也是对我们上海海洋大学爱恩学院的EAP教学的回顾总结。创新是我们的爱恩...