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采用浸渍法制备Ru-Cu-Ni-CeO2/HZSM-5催化剂,对实验室规模的生物质气化焦油催化裂解的性能进行研究,并与HZSM-5以及Ru-Ni-CeO2/HZSM-5催化剂的性能进行对比.Ru-Cu-Ni-CeO2/HZSM-5催化剂具有高的活性和选择性,主要由于催...
选取我国农作物不同主产区的玉米秆、棉花秆、麦秸秆等3种生物质作为研究对象，进行了工业分析、热值分析和硫含量分析，分析结果表明，河南区域的玉米秸秆热值较高达到17．40 kJ/g，硫含量适中，只有0．24％，适宜压块...
实验选用了一种ZSM-5分子筛，采用适当进行改性，作为催化剂用于水解制备糠醛。通过5次间歇反应实验，考察了催化剂使用次数对催化效果的影响，并探讨了催化剂效果减弱的原因。,Experimental test on ZSM-5 molecular ...
对生物质秸秆气化焦油的催化裂解进行了实验研究,用浸渍法在HZSM-5分子筛上负载复合金属制备催化剂,在不同的反应条件下进行实验,发现该催化剂能促进焦油转化为气体可燃成分,对降低焦油含量具有明显的效果.
用稻壳发电后的剩余物稻壳灰联产纳米二氧化硅和高档活性炭,使稻壳的利用率大于90％.采用氢氧化钠为稻壳灰的硅碳分离处理剂,分离后的滤液采用改良沉淀法制备纳米二氧化硅.滤液中通入二氧化碳作为成核剂,在滤液中形成微...
以镍为活性组分,二氧化铈为助催化剂,橄榄石为载体研究了橄榄石负载镍催化剂的催化性能,实验还考察了不同助剂(Cu,Fe,Mg)的添加对催化剂活性的影响,结果表明,Cu,Fe,Mg都能提高Ce-Ni/Olivine催化剂焦油裂解活性和燃气质...
以2,6-吡啶二甲酸、乙二胺、芳香醛等为原料,经缩合反应,设计合成了双Schiff碱仲胺配体(L),采用紫外-可见吸收光谱、荧光光谱考察了该类受体对9种常见金属离子的响应能力,开发了具有高灵敏度、可实时检测、操作简便的荧...
克拉申的“二语习得理论”指出，情感因素对于第二语言习得摄入量的吸收起着决定性的过滤作用。对当前五年制高职学生英语学习现状进行调查了解，发现相当多学生对英语存在消极抵触情绪，极大影响了五年制高职英语教学...
以氨基酸、水杨醛为主要原料,合成了五种Schiff碱,通过元素分析、紫外吸收、质谱等测试手段进行了结构鉴定,并采用琼脂扩散法分别测定了各Schiff碱对大肠杆菌、金黄色葡萄球菌和枯草芽孢杆菌的抑菌活性,结果表明: 新合...
本文以江苏城市职业学院连云港办学点的造价专业学生为实验对象,采用数据统计与分析比较的方法,对高职公共英语专业化教学内容在学生改革意愿和学生职业能力培养方面进行调研,并运用认知灵活性理论分析数据结果.
任务型教学法倡导以学生为中心，通过任务履行让学习者以参与、体验、互动、交流、合作等方式进行学习，以提高学习者自身的语言认知和应用能力。从成人学习者自身特点出发，探讨了任务型教学法在成人英语教学中的优势...
32m箱梁预制钢筋安装整体吊装及模板整体拖拉技术,缩短工序时间,提高工作效率,减轻劳动强度,降低工程成本,提高工作工序质量,从而确保箱梁产品质量.为以后类似工程起到参考指导作用.
物理的内容是真实的、生动的、美好的,它本身充满着情趣、充满着诗意.在物理教学中,只要我们留心去观察,它也是一个五彩缤纷的世界.如能用物理美激发学生的学习情趣,培养学生的审美意识,对当前国民素质教育会有积极的促...
所谓经验,即由实践得来的知识或技能.基本数学活动经验是学生在数学活动过程中的一种体验,随着学生年龄的增长,这种体验越发丰富,成为学生思维的载体.学生原来的数学活动经验是新的学习活动的基础,也就是基本数学活动经...