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基于目前社会发展对高中生的能力要求和高中生数学解题能力的现状，结合当前数学课堂例题、习题的教学情况，从深入挖掘教材例题习题、一题多变、一题多解、小结反思等四个方面探讨如何有效利用课堂例题、习题教学，提...
教材只是课程资源的一部分,教师是课程资源的开发者和利用者.数学教材中的例题和习题不一定适合当地的实际情况,这就要求数学教师结合当地实际,联系学生的学情,对初中数学教材进行“二度开发”.通过联系实际、化静为动...
素质教育大环境下学校教育更加强调针对性和实用性，对于初中数学的课堂教学来说也是如此，所以我们在日常教学过程中不能单纯的以课本例题为唯一的教学依托，还要开拓思维实现教材例题、习题的二次开发，从而丰富教学...
创新性思维是一种独立解决问题的思维能力,教师在教学中要通过各种方式培养学生的创新思维能力.课本的例题习题具有典型的范例作用,教师可以从各个角度充分应用课本的例题习题来培养和提高学生的创新思维
比较是一种基本的数学思维方法，是学生对知识进行分类、抽象、概括的基础。教师在课堂教学中引导学生比什么，怎么比，怎样自主观察、比较分析得出正确的结论，发展学生的逻辑思维能力，提高课堂学习效率，为学生进一...
学生的综合答题能力和逻辑思维能力与例题习题的练习紧密相关,课本中的例题习题蕴含着丰富的数学思想方法.在实际的数学教学过程中,若想学好数学甚至是教好数学,首先要领会课本编者的意图,掌握课本例题习题的内涵.
素质教育大环境下学校教育更加强调针对性和实用性,对于初中数学的课堂教学来说也是如此,所以我们在日常教学过程中不能单纯的以课本例题为唯一的教学依托,还要开拓思维实现教材例题、习题的二次开发,从而丰富教学内容...
本文尝试揭示高考试题与课本例题、习题之间的生成关系，并充分挖掘二者联系，以期广大师生在高三复习中能够重新回归课本，以本为本，理解数学本质，提高教学效率，帮助学生脱离题海，取得更好的高考成绩。
在现代高中学习中,数学的重要性不言而喻.于是越来越多的关注点停留在高中生数学的教学方式中,然而,作为一门逻辑性特强的学科.数学的学习光靠讲授是远远不够的,老师教给学生方法,如果学生不加以练习巩固的话,只会是过...
在新课程的背景之下,充分利用和开发课本例题和习题资源,规范学生的数学思维和语言,激活学生开放性的思维方式,使学生形成能力的生成机制,从而拓展课本的广度和深度空间,实现数学教学的多维目标.
在数学教学中，吃透课本上的例题习题的内涵，领悟编者的意图，是学好数学和教好数学的基本前提，这对培养学生的创新思维能力是大有裨益的。重视例题习题中数学思想方法和潜在功能的挖掘和应用，积极开发课本的潜在功...
以科学课程标准为依据,就初中科学例题、习题教学的现状,进行列举和分析,并结合教学实践中的相关案例,紧紧围绕教材例题、习题“再开发”的策略研究,运用例题、习题题目背景“再开发”的策略,例题、习题题目条件与结论...
利用适当的变式手段通过对课本上的例题习题进行变式，引导学生对题目进行更深层的研究和探索，得出教科书中的原理和结论，培养了学生的创新思维，这是变式教学存在的最大意义和最终目标。