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主要采用文献资料法和比较分析法对中日两国义务教育阶段体育课程目标进行比较与分析,旨在为我国体育课程开发提供参考.中日两国义务教育阶段体育课程目标的相同之处:体育课程目标取向以行为目标为主,并呈现出多元化的...
随着体育(与健康)课程标准的推广实施,"课程论概念系统"进入了我们的学术视野.从其他国家课程改革的动向来看,以"课程论概念系统"代替"教学论概念系统",是当代教育改革的一种趋势.我国学校体育实践也正呈现出从"教学论...
通过对《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中体育课程目标的内容与分类进行分析认为:在体育课程目标内容上,“运动参与”目标不适合作为体育课程目标；“身体健康、心理健康”目标能一定程度上体现个体、社会的...
在阐释后现代主义课程理论特征的基础上,对传统体育课程目标价值取向进行了分析,并构建了后现代主义课程观下的体育课程目标价值取向.认为,后现代主义课程具有“多元化”的教育理念,“无中心化”的方法论,促进“人的全...
研究体育课程编制将促进体育课程改革顺利进行,对发挥体育课程功能,实现体育教育目标有重要意义.在系统分析课程基本理论基础上,从体育课程的目标、内容、实施和评价方面对体育课程编制进行了探讨.
阐述体育课程的基本含义，其包括体育学习目标、体育教学内容、体育教学时数、课外体育活动和课余训练。概述现代体育课程目标的思想核心及其理论依据与基本构成；分析确立体育课程目标的各种制约因素，要述确定体育课...
以运动技能达成度的解读为中心，在将体育课程教学操作层面的运动技能目标解构为“内容的规定＋达成度的规定”的基础上，通过比照义务教育与非义务教育的异同，就义务教育阶段体育课程目标不应该以统一的达成度为评价...
2011年出版的体育与健康课程标准,在课程中起着风向标的作用,引领我国学校体育教育事业向前发展.然而,课程目标的设置中从其内容框架上仍然存在着一些不足.文章对这些问题进行剖析,提出意见:目标领域的纵向和横向层次应...
随着近几年我体育事业的蓬勃发展,学校体育工作也越来越受到党中央和社会大众的重视,虽然对比以前我国的学校体育工作取得了很大的进步,但是课程内容单一、学生选择性不强、教学目标操作性不强等问题依然存在.为此,本文...
体育课程的教学应当以学生的全面发展为目标,在提高学生体质的同时,还要注重对学生个体生命的成长教育,培养和熏陶学生的生命价值观,丰富其人生体验.然而目前职业院校的体育教学课程目标却忽视了个体生命的教育,体育课...
为了了解学生受益于健康教育的结果和贯彻新的后学生健状况的变化,运用健商理论,采用问卷调查法对学生进行健商测试.结果表明,高校学生受益于健康教育的结果很不乐观,所学知识与现实生活脱节.新中课程目标实施过程中问...
从我国百年体育课程目标的演变可知，制定体育课程目标要与时俱进、紧跟时代步伐；要以学生为主体，顺应学科发展规律；要注重教师的主导和校内外的结合作用。再者，教育的发展往往落后于社会文化和社会经济的发展，因...
现有的中学体育课程目标限制了学生发展的全面性，人文精神和人性存在虚无，学生的人文素养教育已被排挤到教育边缘。该文采用文献资料法、逻辑分析法等，对其忽视人文素养教育的主要原因进行了分析，最后在体育课程培...
教育部2002年8月颁布了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，对普通高校公共体育课程目标进行了细致、深入、分级层的设定。自《纲要》颁布、实施十多年来，普通高校的教学水平虽有所提高，但整体并未达到预期目...
通过查阅文献资料,以风靡美国乃至世界多年的SPARK课程为例,对中美中小学体育课程目标及教学内容进行了深入的对比分析,探讨中美在体育课程目标及教学内容设置方面的相同与不同之处,以期能够为我国的体育新课程改革提供...
课程目标是学生学习活动的预期结果,体育课程目标是各个时期教育思想、价值观念和对体育教育功能认识的反映.本文在对建国以来我国体育课程目标分析研究的基础上,结合现代课程理论,探讨了构建初中体育课程目标的基本理...
本文运用文献资料、逻辑推理等研究方法,结合高职院校人才培养目标和高职体育课程特点,阐述了科学化确定高职院校体育课程目标的意义,分析了高职院校体育课程目标的内容,提出了全面实现高职院校体育课程目标的途径.
本文采用文献资料法、逻辑分析法,对“增强体质”和“健康第一”两种体育课程目标主流价值取向从不同的角度分析比较,结果表明二者既有区别也有联系.正确理解二者产生的社会动因、本质特征和国务院对其的论述,对当今以...
体育课程目标价值取向是指体育课程专家、学者、教师等，根据自身的需要对体育课程目标进行价值判断时所表现出来的一种倾向性，这种倾向性除了根据自身需要外，更重要的是要与其所处的社会时代的主流精神相一致。
运用问卷调查、数理统计等方法,对河南省14所高职院校体育课程目标的现状及相关影响因素进行了全面的调查分析,并提出了相应的对策与建议,旨在以体育为平台突出高职体育课程目标的针对性、实用性特色建设,为河南省高职...