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德育校本教材开发是一个学校办学特色的重要体现,也是落实好中小学德育工作的首要途径.开发校本内容达标且操作可行的德育校本教材成为每一所有着独立思考的中小学的奋斗目标.2015年新修订的《中小学生守则》是中国德育...
文化差异是制约语言教学和文化交流的重要因素之一.文化差异存在于人们的思维模式、价值观念、风俗习惯以及工作学习等方面.本文从文化差异的视角深入分析了中美,以期加深人们对中西文化差异的认识,促进英语教学和跨文...
中小学生是思想政治教育中特定的教育对象.近日内容简练的新版《中小学生守则》新鲜出炉,其中所体现的思想政治教育内容在很大程度上符合中小学生身心发展特点和生活实际,体现了以中小学生为本位的教育理念,并针对其思...
小学德育规范管理是教育者为了实现教育管理目标．按一定的规则，对教育对象的行为施加影响，使之符合规范要求的教育管理行为，它是培养学生良好行为习惯的基本途经，是在《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的...
养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，其核心内容是思想品质的培育和行为习惯的养成。初入学阶段的孩子，主要以《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》为内容去培养、教育、规范他行的言行，使他们从小养成一...
教育部印发的《中小学生守则(2015年修订)》共9条,282字,涵盖了中小学生健康成长过程中备受关注的思想政治、道德品质、学习能力、自主发展和社会参与等五个方面的内容,与“立德树人”的教育方针和学生核心素养体系一脉...
在依托绘本阅读,内化《中小学生守则》的养成教育研究中,从培养学生对绘本阅读的兴趣入手,实施有效的阅读策略,将《守则》的相关条文与绘本内容相对应,从而使学生将《守则》内化于心、外化于行.
2015年8月新学期开学前,教育部发布新版《中小学生守则》.新版《中小学生守则》的制定和出台,受到公众普遍关注,成为近年中国教育工作一大亮点.通过比较新旧版《中小学生守则》,审视二者的联系(都彰显了“社会本位”倾...
根据新《中小学生守则》关于劳动素质的要求,学校和教师要重新端正马克思主义的劳动观,在立足生活、贯穿审美、体验创造、确保安全中扎实有效地开展劳动教育,以促进学生全面发展,谱写中小学劳动教育的新篇章.
作为规范学生行为的中小学生守则，中美两国各有不同。本文从教育理念、教育侧重、培养目标及语言表述四个层面分析中美《中小学生守则》，以期加深人们对中美教育差异的认识，并能从中汲取有利于完善我国中小学生守则...
诚信，即诚实守信。长期以来，中华民族形成了重承诺、守信义的道德传统，留下了“千金一诺”、“一言既出．驷马难追”的千古美谈。然而，在物质文明发达的当今，社会诚倍缺失，学生的诚信教育不容懈怠。《中共中央国...
《中小学生守则》（以下简称“学生守则”）的颁布及实施是中小学德育工作的一部分，对中小学生的思想道德教育、良好的行为习惯的养成起到了重要作用，同时也对良好校风的形成具有促进作用。然而，我国学生守则内容的...