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综合馆
高中历史选修课教学设计的探索--以选修课“唐太宗”为例
  • 摘要

    普通高中历史新课程在设置必修课程的同时,开设具有一定层次性和选择性的选修课程的做法,无疑是极富创造性的一次变革。学生在常规的历史学科课程中接触的是以知识为中心的教学体系,它更强调基础和共性,学生从中获得的主要是具有普遍性的知识技能。这样的课程设置难以体现个性化差异,以满足全体学生的发展需要,而选修课程以其相对自主、开放的特征,恰好能弥补上述缺憾,为学生提升综合素养、加速生命成长创造了空间。

  • 作者

    陈建云 

  • 作者单位

    江苏省南通中学,江苏南通,226001

  • 刊期

    2014年13期 PKU

参考文献
3.233.239.102