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综合馆
高中生批判性思维培养研究现状述略
  • 摘要

    批判性思维是20世纪30年代德国法兰克福学派提出的.鼓励学生展开批判性的讨论,允许质疑教材和教师的权威性,从而培养学生批判性思维能力.西方学者对批判性思维一直在进行不懈的探索与研究,形成了相对权威和有体系的看法.自20世纪70年代以来, 我国的研究者也在如何培养与提升学生的思维品质方面进行了孜孜不倦的努力与研究.众多研究发现,意欲提升学生的思维品质,必须首先进行核心思维品质即批判性思维品质的培养.我们在对近二十年的文献资料进行研读和分析之后,从理论研究与实践研究两大方面对高中阶段批判性思维培养现状进行了概述.

  • 作者

    周峰  许尧 

  • 作者单位

    江苏海安高级中学

  • 刊期

    2018年1期