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综合馆
多元识字童趣盎然
  • 摘要

    有位汉字教育专家经过长期的研究发现":儿童时期是人一生中认识汉字最快,记忆最强的时期,是识字的最佳时期."小学语文教学长期以来就把识字教学列入低年级的教学重点,可是低年级孩子好玩好动,有意注意的时间有限,所以我们在识字教学中一定要避免乏味呆板的课堂教学,单一机械的识字方法,枯燥低效的反复抄写.事实上,中国的汉字源远流长、博大精深,每一个汉字都是跳动的精灵,我们老师要挖掘出汉字的魅力,依据汉字的规律,帮助学生多元化识字,使识字教学富有童真童趣.

  • 作者

    汤冬兰 

  • 作者单位

    江西省贵溪市第二小学

  • 刊期

    2018年12期

52.201.27.211