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综合馆
优化数学提问引发数学思考--让提问真正能触到学生的需挠痒处
  • 摘要

    课堂提问是支撑学生数学思考,是教师进行有效教学的直接体现。教师通过给力的问题来激发学生的兴趣,启发学生的思维,促进学生的思考,引导学生积极主动地探求知识。教师的“问”,要问得趣、问得巧、问得深、问得精,启人心智,正如钱梦龙先生所说:“问题提得好,好像一颗石子投向平静的水面,能激起学生思维的浪花。”

  • 作者

    章苗枫 

  • 作者单位

    浙江省诸暨市次坞镇红旗小学

  • 刊期

    2016年7期

  • 关键词

    提问设计  数学思考  思考深度  生活思考 

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