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综合馆
巧用积极心理学,挖掘班级管理正能量
  • 摘要

    班级管理应兼顾育人的目标,而我国传统的班级管理更多关注的是班级的管理功能,而忽略了育人的功能,或者在育人的过程中方法简单,只是把学生当作被管理的对象,忽视了对被管理对象内心的了解与情感的沟通交流,致使出现班级的不和谐、师生的不和谐甚至对立现象。而在教育实践中,对学生的管理要求教师了解学生的心理特点和心理需要,关注学生的幸福感,培养学生的积极心理品质。将积极心理学运用在班级管理中,既有利于班级管理,也有利于学生积极心理品质的培养。

  • 作者

    袁春燕 

  • 作者单位

    广西防城港市第二中学,防城港,538001

  • 刊期

    2014年11期

  • 关键词

    积极心理学  班级管理  和谐 

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