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综合馆
依托抽象,提升学生思维能力
  • 摘要

    在小学数学教学中,教师更多地注重教学情境的应用,抽象在教学中也往往容易被忽略.因此,我们提倡在符合学生认知规律的情况下,只要有数学课堂教学,就应该有抽象思想的存在.我们需要认识抽象思想的内涵和分类,把握数学抽象的过程,运用有效的教学策略,提升学生的思维能力.

  • 作者

    孙保华 

  • 作者单位

    常州市金坛区华城实验小学,江苏 常州,213200

  • 刊期

    2017年4期 PKU

  • 关键词

    小学数学  数学抽象  思维能力  教学策略 

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