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综合馆
渗透学生发展核心素养的三个注意
  • 摘要

    学生发展核心素养包含文化基础、自主发展和社会参与三大层面.在初中道德与法治学科教学中渗透学生发展核心素养应注意:落实文化基础应注意从易到难的梯度性,促进自主发展应注意从学到会的过程性,引领社会参与应注意从知到行的统一性. 当前,学生发展核心素养与学科的融合是一个非常热门的话题,如何在学科教学中渗透和培养核心素养已然成为深化课堂教学改革的方向和灵魂. 学生发展核心素养是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,它以培养全面发展的人为核心.从其与学科教学的联系来看,改进学科教学的育人功能,强化学生核心素养,已成为深化课程改革所要面临和思考的重要问题.初中道德与法治教学作为学校德育与素质教育的重要渠道,在渗透学生发展核心素养的教学实践中还存在一些现实问题,如文化基础层面落实不力、自主发展层面流于表象、社会参与层面知行不一等.鉴于此,结合课例,笔者将从三个层面来谈谈初中道德与法治教学中渗透学生发展核心素养应注意的事项.

  • 作者

    韩贤发 

  • 作者单位

    浙江省嘉兴市南湖区大桥镇中学

  • 刊期

    2019年10期

3.83.188.254