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综合馆
浅谈“少教多学”优化历史课堂
  • 摘要

    捷克著名教育家夸美纽斯曾经说过:“寻求并找出一种教学方法,使教师可以少教,学生可以多学.”这表达了现代教育的先进理念,就是用教师的“少教”来实现学生的“多学”.在传统教学模式下,初中历史教师都是要求学生死记硬背历史知识,令学生感觉非常枯燥乏味,导致教学效率低下.在当今现代教育背景下,教师要注重传授学生学习方法,培养其学习能力,使其积极地投入学习中. 一、从教材目录入手,构建知识体系 每个学科都具备独具特色的认知结构,学习过程其实就是形成认知结构的过程,从而使学生从整体上把握知识体系,探究知识之间的紧密联系,而不是记忆那些零散碎片式的知识.

  • 作者

    李晓娟 

  • 作者单位

    南师大附中江宁分校

  • 刊期

    2017年12期

18.232.188.251