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综合馆
初中历史探究性学习的实践与反思
  • 摘要

    初中历史教学是我国历史教学的一个基础,学生在初中的三年历史学习当中,对世界历史的发展有了一个大概的印象,对我国上下五千年的历史文化有了宏观的认识.期间学生所要学习的历史之广之多,给学习带来一定的困难.而在繁重的学习压力和有限的学习时间之下,如何让学生获得最大化的教学成果,是当前初中历史教学应当思考的重点.探究性学习是指以学生为教学的主导,发挥学习的主观能动性,积极进行自主探究,以加深学习印象,理解大于背诵,从而取得最大的教学效果.

  • 作者

    刘旭东 

  • 作者单位

    河北省霸州市第十八中学

  • 刊期

    2017年5期

34.229.97.16