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综合馆
初中历史教学介入“让学引思”新思维
  • 摘要

    初中历史课堂教学介入“让学引思”新思维,符合历史教学发展大势,具有极强的现实意义.教师要让学生参与学习目标的设计,进行课堂提问,主动参与实践活动,这样可以顺利启动“让学引思”新思维,并通过强化训练,巩固“让学引思”学习成果,自然达成历史课堂教学目标,塑造学生历史认知新思维.

  • 作者

    姜晓燕 

  • 作者单位

    江苏省南京民办育英外国语学校

  • 刊期

    2017年1期

54.226.175.101