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综合馆
高中历史概念教学的三个步骤
  • 摘要

    在高中历史教学中,会遇到各种各样的概念,如文献、制度、著作、会议、党派、思想等,可以说,历史知识就是由一串串的历史概念连接起来的.因此,学习并掌握历史概念对学生来说显得非常重要.但是在教学实践中,笔者发现很多学生对一些重要的历史概念模糊不清,对一些易混概念又无法区分,以致在运用时张冠李戴,严重制约了解题水平的提高和学科能力的发展,影响了教学质量的提高.因此,作为一线历史教师,应高度重视历史概念的教学,以加深学生对历史知识的理解,让他们能够灵活运用.下面笔者就谈谈自己在历史概念教学的三个步骤.

  • 作者

    郭志红 

  • 作者单位

    江苏省南通市白蒲高级中学

  • 刊期

    2016年12期

54.161.77.30