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综合馆
摒弃“符号化”教学回归“生活化”模式
  • 摘要

    新课程改革针对思品教学明确指出:当前的思品教学工作必须立足学生的实际生活体验,从学生的长远发展需求统筹考虑,将思品理论视点同现实生活的主题密切结合,构建理论逻辑与生活现象相结合的课程模块。因此,初中思品课的重点是把思想教育融入生活,让道德教育回归生活,以学生的感受和体验为基础进行正确人生观、价值观和世界观的树立。只有摆脱课本的“符号化”束缚,才能最大限度地开发“生活化”教学资源,提高课堂教学效率。

  • 作者

    曹宏清 

  • 作者单位

    江苏省高邮市龙虬初中

  • 刊期

    2014年12期

54.234.228.185