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综合馆
数学解题教学设计研究——指向渗透数学观念的视点
  • 摘要

    数学解题教学设计具有系统性,构成它具有三个环节节点:其一,教师要认真独立地解题,尽可能穷尽解决数学问题的所有方法;其二,基于某些目标标准,从教师所获得的解题方案中,选择某一种、或两种解法进行课堂教学设计;其三,设计方案经由课堂教学实施后的反思.通过实例具体说明完善教学设计活动,渗透数学观念的教学目标的途径,实现数学解题教学的价值.

  • 作者

    张昆  罗增儒 

  • 作者单位

    淮北师范大学数学科学学院 235000/陕西师范大学数学与信息学院 710061

  • 刊期

    2017年6期

  • 关键词

    数学解题  解题教学  数学观念  教学目标 

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