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综合馆
数学史是丰富教学营养的重要资源——"弧度制"课堂教学设计及感悟
  • 摘要

    数学课堂教学不仅仅是传授知识,还需要提供和补充丰富的营养,在师生互动的过程中展示数学内容的必要性、合理性和科学性.通过数学史的熏陶以及审美的追求,培植学生的兴趣,滋润学生的心灵是解决"营养"问题的有效途径.本文结合"弧度制"课堂教学设计谈一些笔者的看法.

  • 作者

    郑宝生  赵勤 

  • 作者单位

    江苏省无锡市立人高级中学 214161

  • 刊期

    2018年9期

184.73.14.222