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综合馆
HPM视角下的"邻补角、对顶角"教学
  • 摘要

    1 引言 "邻补角、对顶角"是沪教版七年级第二学期"相交线、平行线"一章的第一节课.关于平面几何,学生在六年级学习了圆与扇形的相关概念、线段与角的画法,在七年级第一学期学习了图形的运动.从本课内容开始,学生需要感知演绎推理的方法,锻炼逻辑思维,并能够用数学语言进行简单的说理,为八年级学习论证几何做铺垫.已有文献关于"邻补角、对顶角"这节课的教学设计比较单一,大多是沿用教材,由两根小木棍相交,抽象出两直线相交,进而对顶角、邻补角进行概念和说理教学.这样的设计固然开门见山,但没有很好地揭示"对顶角相等"这一命题的必要性,对于为什么要学习"说理"、为什么要学习"对顶角相等"这一命题,学生心里可能是有困惑的.

  • 作者

    顾海萍  孙丹丹 

  • 作者单位

    上海师范大学附属经纬实验学校 200444/华东师范大学数学系 200241

  • 刊期

    2018年9期

18.212.239.56