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综合馆
中美初中代数内容比较研究——以"一元一次方程"为例
  • 摘要

    1 问题的提出 教材是教师和学生进行教学活动的主要材料,也是沟通教学信息的载体.它上承课程标准,下启教学实践,是联系课程设计者和师生之间的纽带.教材的质量又直接关系到课程理念的落实和课程目标的达成.因此,它的编写历来受到人们的重视.比较各国的数学教材,有利于各国取长补短,更好地为本国数学课程改革服务.

  • 作者

    叶立军  高敏 

  • 作者单位

    杭州师范大学理学院 310012

  • 刊期

    2018年9期

3.88.161.108