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综合馆
基于数学史的初中数学问题提出课例分析
  • 摘要

    对15个已开发的初中HPM课例进行统计分析,发现共有41个基于数学史料提出的问题.提出这些问题的策略有自由设问、直接采用、改变情境、条件操作和对称互换,其中以自由设问为主;教师主要将其用于引入和探究环节.教师在数学史料的研究和搜集、问题提出策略的灵活运用上还有很大的提升空间.

  • 作者

    丁倩文  汪晓勤 

  • 作者单位

    华东师范大学教师教育学院 200062

  • 刊期

    2018年3期

  • 关键词

    数学史  初中数学  问题提出  课例分析 

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18.206.168.65