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综合馆
一节高三复习课的教学设计与备课历程
  • 摘要

    纵观目前高三复习课,以“跟着教辅走”的做法居多,市面上的高三复习资料琳琅满目,质量参差不齐.笔者也经历过“用教辅教”的阶段,课堂上学生学得枯燥、教师教得无味.高三复习是学生站在高中数学整体高度上的“二次学习”,那么,如何在复习课教学中避免“炒冷饭”式的简单回顾呢?这就需要教师重新整合知识和方法,优化教学行为,将各个教学环节高效地整合到一起,促进学生深度地参与数学学习,从而帮助学生实现内化和升华.

  • 作者

    范世祥 

  • 作者单位

    安徽省和县第一中学 238200

  • 刊期

    2018年6期

52.23.192.92