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综合馆
深耕细作再研“幂函数”教学
  • 摘要

    基于“深度思考”的教育价值,通过对《中学数学教学参考》三篇样本文章的研判诊断,从课程结构上整体把握幂函数,进行系统思维,对“幂函数”的教学及其设计提出自己的新思考.

  • 作者

    胡浩 

  • 作者单位

    安徽省芜湖市沈巷中学 241012

  • 刊期

    2018年6期

  • 关键词

    幂函数  教学  整体认识  深度思考 

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