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综合馆
一次数学解题"乌龙"之后
  • 摘要

    解题是数学教师的一项基本功.教师解题的过程应该是一种研究过程,非一般意义上的解题,不仅要寻求解题方法,还要能够洞察命题意图、试题背景、指向与发展,思考试题与国家课程标准和教材、数学教学和学生认知之间的关系.教师解题经历挫折、出现错误,闹出"乌龙"也是正常现象,通过解题研究与反思,加深对数学命题、解题和教学的理解,化"乌龙"为"神奇",是数学教师应有的能力.

  • 作者

    钱德春 

  • 作者单位

    江苏省泰州市教育局教研室

  • 刊期

    2018年8期

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